让学生讲题激活数学习题评讲课

赵 苑芬
广东省珠海市斗门区斗门镇初级中学 广东珠海 519110

摘要

在“教师讲，学生听”的传统数学教学模式中，一切以学生为中心成了一句空话，学生只是知识的贮存器，导致许多学生对数学学习失去了兴趣和积极性，数学课堂难免枯燥乏味。本文结合实践，从数学习题课的评讲入手，探讨如何放手让学生讲题发挥学生的主体作用，让学生体验到自主学习与合作互动的成功，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能，从而打造高效的数学习题课。

关键词

初中数学习题课；学生讲题；学生主体；积极性

参考

[1]《数学课程标准》，2011. [2]刘东升；《数学是怎么学好的》；（初中版）吉林教育出版社；2011. [3]周源；《数学教学中应激发学生“讲题”》；《新一代》；2018年第15期 [4]石志烓；《学生讲题课堂教学的新乐章》；数学爱好者，2008（02）