浅谈幼儿科学教育活动的组织策略

陈 秀莉
四川省广安市广安区幼儿园 四川广安 638500

摘要

在幼儿园课程的改革发展中,幼儿科学教育更加强调通过幼儿的主动的探究过程获得乐学、会学有利于幼儿终身发展的长远教育价值。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。要实现幼儿科学教育目标与价值,教师应采取适当的组织策略。

关键词

幼儿；科学教育；活动组织；策略

参考

[1]石蕾.幼儿科学探究中教师指导策略的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2018,(11):140-141. [2]王春燕,白小绵,杨瑒.幼儿园过渡环节安排与组织的适宜性——基于H市三所幼儿园半日生活视频的分析[J].学前教育研究,2018,(03):47-53. [3]陈妍.游戏在幼儿科学教育中的运用与价值研究[J].新课程研究(中旬刊),2017,(01):111-112.