浅议在初中历史课堂中预习的应用

董 德旭
湖南省永州市祁阳县羊角塘镇第一中学 426165

摘要

在新时期历史课堂教学中，预习是整个教学过程中必不可少的一个重要环节，预习学案的设计，对指导学生进行有效的预习有着至关重要的作用，设计预习学案，必须要充分挖掘教材，深入了解学生，注重创设情境，激发学习兴趣，精心设计习题，激励学生全面把握知识要点，组织课堂活动，拓展知识视野，充分利用图表等有效信息，鼓励质疑，培养、提高学生各方面的能力。

关键词

初中历史；情境课堂

参考

[1]陈瑞. 情境教学法在初中历史教学中的一次尝试[J]. 历史教学, 2005(12):70-71. [2]李晓宁. 初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J]. 亚太教育, 2015(13):56-56. [3]姚成业. 初中历史“探究性学习”中教师作用的发挥[J]. 教育评论, 2007(4):151-152.