二语习得理论下大学英语教学策略研究

王 浩军
西安翻译学院艺术学院艺术系 陕西西安 710105

摘要

近年来，我国的科研水平上升到了一个新的层次，而二语习得理论就是当前科研技术重要的产物。调查发现，大学英语教学合理的结合二语习得理论能够有效的提高课堂效率，可以促进大学英语教学的发展。本文中，笔者首先介绍了二语习得理论的三个重要的假设，其中包括习得与学得区分说、语言输入理论、情感过滤假设，其次在二语习得理论的基础上提出了大学英语教学的改进策路，以提高大学英语的教学质量，希望能够为广大的大学英语教师提供参考。

关键词

二语习得理论；大学英语；教学策略

参考

[1]王敏.《二语习得理论视角下大学生英语口语教学策略》[J].山西师大学报：社会科学版，2015（S1）：234—235 [2]张丽萍.《从二语习得理论看大雪英语教学策略》[J].英语广场，2015.（8）：121—122 [3]周代松.《二语习得理论之语言输入理论在初中英语转差教学中的应用研究》[D].武汉：华中师范大学，2008