在程序设计教学中培养学生创造力的实践研究

刘 煜
北京市怀柔区长哨营满族乡中心小学 北京 101412

摘要

创造力是中国学生发展核心素养中的重要组成部分，文章论述了在信息技术课上培养该素养的重要性，并选择了陶行知的“生活教育理论”对培养策略进行了理论指导，提出了三个培养策略，并通过一个实际案例展示了在程序设计课上培养创造力的具体做法。

关键词

创造力；生活教育；程序设计

参考

[1]徐明聪.陶行知创造教育思想及其时代意义[J]. 中国教育学刊,2011,（11）：80-83 [2]李小丽.陶行知和杜威教育思想比较及其启示[J]. 河南师范大学学报(哲学社会科学版),2012,(03):250-253.