对小学语文低年级识字教学途径的探索

刘 秀银
保山市隆阳区金鸡乡黄毛小学

摘要

识字是学生学习语文以及其它学科知识的基础，同时低年级阶段是学生积累汉字的关键时期，只有积累足够多的汉字，才能读懂每段语句所表达的意思，从而领会语句所蕴含的精神。所以，小学低年级阶段的语文识字教学工作十分重要，老师必须采取有效的教学方式来展开课程教学，否则学生将无法有效积累和掌握汉字内容。对于如何开展识字教学工作，前人已经提出了非常多的想法和对策，那么下面本文将以小学低年级识字教学内容为例，对识字教学的方式展开探索和研究，希望有助于提升语文识字教学的质量。

关键词

小学语文；低年级；教学途径；分析

参考

[1]张灵玲. 小学语文低年级识字教学中渗透传统文化的探索[J]. 时代教育, 2015,38(20):261-261. [2]高珊珊, 上官玉花. 简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径[J]. 课外语文, 2016,27(16):303-303.