浅析“学”与“教”的幼儿游戏指导关系

许 阳杨
江苏省张家港市实验幼儿园

摘要

游戏是幼儿日常活动的主要内容，同时也是现阶段教师向幼儿施教的重要方式。因此，游戏指导的质量将会直接影响幼儿教育的最终效果。本文将主要对教师在指导幼儿游戏的过程中，如何协调“学”与“教”的关系进行分析，希望能给广大幼儿教师同行的后续指导带来一些启示与参考。

关键词

幼儿游戏；“学”与“做”；指导策略

参考

[1]徐静.选择合适时机对幼儿活动区游戏进行适当指导[J].学周刊,2018(36):164-165. [2]王春燕,戏娜,杜文婧.自主性游戏中教师指导的行动研究——以西安市H幼儿园为个案[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(11):119-123.