例谈初中数学“自主学习”课堂的形成

陈 凤玲
湖北省武汉市光谷九峰中学

摘要

《中国学生发展核心素养》研究成果显示，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，因此如何让学生拥有自主发展的能力是每个学科教师应该关注的,在数学课堂上，如果能在学科教学中渗透自主学习的思想方法，不仅能直接促进学生对数学学科的兴趣与学习技能的提升，而且对学生整体核心素养的提高有着巨大的推动作用。本文以人教版数学教材七年级上册3.1.2《等式的性质》的教学为例来分析探讨如何在数学课堂教学中培养学生自主学习。

关键词

初中数学；自主学习；课堂教学

参考

[1]《义务教育数学课程标准》2011年版，北京师范大学出版社。 [2]《中国学生发展核心素养》，2016年9月发布。