太原市中小学传统文化教育实施研究

童 钰钰
山西大学 山西太原 030000

摘要

根据太原市中小学开展传统文化教育的现状，通过对小学、初中和高中的分段抽样调查，基于469份有效问卷的数据统计、比较与分析，发现中小学的传统文化教育实施过程中存在重知识轻精神、师生对文化理念认识不足、教育内容缺乏系统性与整体性规划、对地方传统文化的重视程度不够，得出需要全社会多方协助支持中小学开展传统文化教育的结论。

关键词

中小学；传统文化教育；实证研究

参考

[1]刘庆昌.一种弱功利的教育评价哲学[J].教育发展研究,2018,(12).1-11. [2][美]丹尼尔•贝尔.赵一凡等译《资本主义的文化矛盾》[M].北京:三联书店，1991:24. [3]张庆伟.中华优秀传统文化融入综合实践活动课程的路径探讨[J].当代教育学科，2018（7）：36-40.