初中语文课堂教学中学生质疑能力的培养

李 伟根
江苏省苏州市吴江区八都学校初中部 江苏苏州 215233

摘要

初中语文的学习阶段，学生颇有“尽信书”之感，同样的对于教师的解说形式，对于教师的解说结果也乐于死记硬背，丝毫不产生质疑，他们的学习逐渐变得机械化，面对语文的知识缺乏灵活思辨能力，更是无法从多个视角展开语文的思索，针对这种情况，教师应在素质教育的当下，关注对学生质疑能力的培养，帮助学生产生对语文的独立质疑，只有产生质疑才能够发散思维，最终强化学生的语文学习自主性。

关键词

初中语文；课堂教学；学生；质疑能力；培养

参考

[1]张艳芬.初中语文阅读有效教学的策略研究[D].华东师范大学，2018. [2]陈海燕初中语文积累的策略研究[D].华东师范大学，2016. [3]杨巧燕.初中语文生本教学的若干思考[D].华东师范大学，2010. [4]胡鹏思初中语文有效教学策略研究[D].东北师范大学，2010.