小学数学教师串联式提问的应用研究

杨 颖莹
陕西师范大学教育学院 陕西省西安市 710000

摘要

课堂提问具有重要的意义，是教师向学生传递知识，交流情感，促进学生思维发展，培养核心素养的重要途径。课堂提问需要借助于科学的课堂语言作为载体。同时，课堂问题之间存在逻辑联系，既有横向联系，也有纵向联系，如何串联起课堂问题，提出高效的课堂问题，对于提高课堂质量具有重要意义。文章将对串联式提问中的问题是什么，及怎么做进行分析，进行串联式提问的应用研究。

关键词

课堂提问；串联式提问；高效

参考

[1]李克勇.小学数学教学实践中教师课堂语言的应用研究 [J].学周刊.2019，（14）：25 [2]赵永占.小学数学教师课堂提问技能现状及策略研究[J].黑河教育,2019,( 2)：46-47. [3]邢蓉.小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究[J].课程教育研究,2018,（45）：159. [4]柳晓飞. 小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究[J].考试周刊,2018,(11)：88. [5]马洪亮.小学数学教师课堂评价语言的运用[J].西部素质教育,2018,(17)：230. [6]崔钰笛.新课改下小学数学教师课堂提问的有效性探索[J].西部素质教育,2019, (04):224-225. [7]陶红.师生共同提出问题：让知识自由生长[J].小学数学参考,2016,(36):27-28. [8]高小春.核心素养下小学数学课堂提问的技巧与方法探究[J].课程教育研究. 2019,(03)：139.