小学数学核心素养的特质与建构探讨

周 雅萍
江西省上饶市鄱阳县三庙前镇青泥小学 333100

摘要

小学阶段是学生学习和成长的关键时期，此时通过对学生的核心素养进行培养，对学生今后的成长有着深远的影响。在当前核心素养导向下，小学数学教师要以培养学生核心素养为目标，尊重学生的主体地位，引导学生进行自主探究，从而满足新课改的要求，促使学生核心素养的提升。但在具体的教学中，仍存在诸多的问题影响了教学的效果，不利于学生核心素养的培养，鉴于此，教师要有针对性的制定教学计划，解决遇到的问题，帮助学生实现综合能力的全面发展。本文就小学数学核心素养的特质与建构进行探讨。

关键词

小学数学；核心素养；特质；建构

参考

[1]吴清华.小学数学核心素养的特质与建构[J].课程教育研究,2018(47)：139-140 [2]庆婷.对于小学数学核心素养的特质与建构的探究[J].才智,2018(27)：77 [3]刘永西.小学数学核心素养的特质与建构方法研究[J].课程教育研究，2018(38):135-136 [4]周淑红,王玉文.小学数学核心素养的特质与建构[J].数学教育学报，2017，26(03):57-61