微课可视化教学内容的设计策略与制作——以初中数学为例

李 园
深圳市龙岗区平湖外国语学校 广东深圳 518111

摘要

微课是一种新型数字化学习资源，具有目标明确、短小精悍的特点，被各个学科广泛应用，其主要设计策略有明确教学目标、明晰重点两种设计方式。基于此本文提出了讲授型、学习型、熟悉制作流程三种微课设计制作方式，激发学生的学习兴趣，提高初中数学教学效率。

关键词

微课可视化；教学设计；初中数学

参考

[1]夏金迪.运用Camtasia Studio软件的可视化微课设计[J].船舶职业教育,2018,6(01):24-27. [2]李京澳. 视觉学习视角下微课的可视化表征设计与实现[D].沈阳师范大学,2017.