历史专题教学下初高中知识衔接问题与应对策略研讨

岂 建宏¹, 刘 倩²
1、文山市第一中学 云南省文山州 663099
2、文山市第一初级中学 云南省文山州 663099

摘要

历史作为高中阶段的一门重要学科，其主要教学目的之一是培养学生人文精神，使其能够正确、全面的看待历史，并能够在历史的归纳学习当中获得当代启示，故而，历史教学不容忽视。以此同时，教师应当意识到对于刚刚升入高中的学生而言，由于初高中教学方式以及教学内容的差异，会导致一系列的知识衔接问题，使得学生学习起来较为吃力，因此，教师应深入了解学生动态，及时就初高中历史专题教学中的衔接问题做好应对措施，以期提升历史教学效果。

关键词

初高中；历史教学；衔接；应对策略

参考

[1]黄燕,李谨文.关注初高中历史衔接教学,有效落实学科核心素养[J].上海课程教学研究,2019(04):47-51. [2]何军娥,陈黎明.初高中历史教学的衔接探赜[J].成才之路,2018(28):61. [3]丁苏霞.关于新课标下初高中历史教学衔接的建议[J].文化创新比较研究,2018,2(25):165+167. [4] 陈杰.来自课堂的追问——高中历史教学轧机[M].浙江:浙江工商出版社,2018:58.