数学教学中的人文意识渗透

李 春林
峨边彝族自治县杨村中心小学 四川乐山 614300

摘要

数学教学过程，不仅是数学知识、方法和技能的传授过程，而且是传播数学文化、进行人文教育的过程。新课程教材为我们提供了丰富的人文教育内容，因此，我们在教学中要充分挖掘人文教育底蕴，结合教学内容，巧用人文性评价，想方设法全面提高学生的数学素养和人文素养，促进学生全面发展。

关键词

人文教育；渗透；数学教学