基于新高考的高中地理有效教学策略探究

张 进雄
甘肃省陇南市文县一中 甘肃陇南 746400

摘要

有效教学策略的实施，对于学生综合素质与综合能力的双向发展而言具有重要的意义。基于新高考的高中地理教学，应该是形式上的创新、内容方面的补充、过程以及步骤的简化，给予学生更多的体验机会，后续活动计划的实施才会变得越来越顺利。地理教师必须找出新高考模式下有效教学的关键点，想方设法激发学生浓厚的学习兴趣，促进他们学科成绩的进步，认知水平的提升。让学生切实感知了学习地理的重要作用，未来，他们可以创造出更加美好的明天，继而揭开素质教育的崭新篇章。

关键词

新高考；高中地理；有效教学；策略研究；分析

参考

[1]邱友生.面向新高考模式下的高中地理教学方法研究[J].考试周刊，2017，20（18）：44-45. [2]朱颖.浙江省新高考模式下高中地理教学方法研究[J].杭州师范大学，2016，05（13）：79-80. [3]周义钦，徐晓敏.基于高中地理学业水平等级性考试的教学策略探究[J].地理教育，2016，14（01）：202-203. [4]马得兰.高中地理有效课堂教学策略研究[J].新课程(下)，2017，35（26）：118-119.