中小学多文本阅读教师教学策略研究

李 蕴
河南省泌阳县第一初级中学 463700

摘要

阅读是培养和提高学生语文素养的关键，也是中小学语文教学中不可或缺的重要环节。多文本阅读是一种开创性的语文阅读课堂教学实践。这种创新型阅读课堂教学模式能培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读总量，提高学生的阅读效率，提升学生的思维能力，能促进中小学语文教学水平步入一个新台阶。

关键词

中小学；多文本阅读；教师教学；策略

参考

[1]麻海娟.浅析群文阅读的价值及教学策略[J]. 新校园,2015(8) [2]魏刚.群文阅读教学实践中存在的问题及解决策略[J].语文教育与实践.2017（5）