如何在小学数学教学中挖掘教学资源

黄 迪勇
湖南省长沙市芙蓉区大同瑞致小学

摘要

教学中，教师的旁征博引更便于帮助学生直观深刻理解知识，丰富教学资源的挖掘和引入，让课堂教学变得更具魅力。对此，教师在教学中便可以通过充分挖掘教学资源，以辅助学生的理解，让大容量的课堂提升学生的兴趣，让教学内容化繁为简、化难为易，从而提升小学数学教学的有效性。本文就小学数学教学中，教师对教学资源的挖掘措施展开了论述，提出了几点教学措施和教学方法，以供参考和借鉴。

关键词

小学数学；挖掘资源；教学

参考

[1]施琦.挖掘教材资源 增强应用意识——以苏教版小学数学教材中分数应用题为例[J].小学教学研究,2018(17): 85-87. [2]史银娟.生活中的数学更能扣人心弦——陶行知“生活教育思想”在小学低年级数学教学中的实践研究[J].读与写(教育教学刊),2015,12(12):223+270. [3]陈珊芬.小学数学课程隐性资源的挖掘[J].福建教育学院学报,2014,15(09):65-67.