“对分课堂”教学模式在高职《大学英语》课程教学中的应用

蔡 琳, 杨 黎
云南旅游职业学院 外语学院 云南昆明 650221

摘要

为了提升高职《大学英语》课程的教学质量、提高学生的学习积极性，对“对分课堂”教学模式在高职《大学英语》课程教学中的应用进行实践探索，结果表明该教学法在课程学时少、学生学习主动性差的情况下，可以满足学生个性化的学习需求，发展学生的自主学习能力，从而提高学生学习积极性，大大提升教与学的效果。

关键词

对分课堂；高职大学英语；教学模式

参考

[1]孔冉冉. 基于“对分课堂”的大学英语课堂教学模式初探[J].兰州教育学院学报，2016(7)：138-155. [2]张学新.“对分课堂”：大学课堂教学改革的新探索[J].复旦教育论坛，2014(5)：5-10.