防止和纠正幼儿园“小学化”倾向的实践策略

朱　 璟
沈阳市教育研究院

摘要

近年来，我们不断坚持发展与质量并重，幼儿园保育教育水平不断提高，但一些幼儿园仍然存在违背幼儿身心发展
规律的认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练的现象，危害了幼儿身心健康发展，制约了幼儿全面发展。

关键词

幼儿园基础教育 启蒙策略

参考

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该文章系中国学前教育研究会十三五滚动课题《基于保

教融合的幼儿园一日生活的实践研究》（G20180159）阶段性

研究成。