浅谈教师专业成长的途径

赵艳 池
云南省大理州宾川县金牛二中

摘要

新课改要求教师必须要做研究型的教师、专业型的教师。青年教师是学校的生力军，只有走上专业化的发展道路，才
能适应当今教育的不断发展。但是目前，教师尤其是青年教师的专业化程度不高。这在一定程度上制约了新课改的实施。本
文笔者从自身经历说起来探讨教师专业成长的几个途径。

关键词

专业成长自身努力名师引领导师制

参考

［1］刘岸英《反思型教师与教师专业发展》［J］教育科

学.2003

［2］陈永明《教师教育研究》上海华东师范大学出版

社.2005

［3］朱旭东《教师专业发展理论研究》北京师范大学出

版社.2011