小学数学分层教学的应用
摘要
学生是不同的个体,具有个体差异性,所以学生的学习能力和方法也各有不同,随着素质教育的普及和扩大,传统
的班级授课制在教育实践中出现了很多的弊端,教师为了完成教学任务,往往只能照顾大部分学生的学习进度,忽略了一些
暂时落后的学生的学习情况,这不利于学生的个性和潜能发展,也忽视了因材施教的重要意义。为了培养出社会需要的人才,
要提高班级授课制的教学效果,就要引进分层教学模式,根据学生的学习实际情况和学习能力,把学生分成不同层次的学习
小组,让同一个水平的学生组成小组,制定合适的教学方案,针对性地进行教学,这样一来就能照顾到全体学生的学习情况。
的班级授课制在教育实践中出现了很多的弊端,教师为了完成教学任务,往往只能照顾大部分学生的学习进度,忽略了一些
暂时落后的学生的学习情况,这不利于学生的个性和潜能发展,也忽视了因材施教的重要意义。为了培养出社会需要的人才,
要提高班级授课制的教学效果,就要引进分层教学模式,根据学生的学习实际情况和学习能力,把学生分成不同层次的学习
小组,让同一个水平的学生组成小组,制定合适的教学方案,针对性地进行教学,这样一来就能照顾到全体学生的学习情况。
关键词
分层教学;小学数学;应用
全文:
PDF参考
[1]高伟杰. 分层教学在小学数学教学中的运用[J].
基础教育研究,2016(14):65+67.
[2]肖霞. 浅谈分层教学在小学数学教学中的应用[J].
数学学习与研究,2016(13):159.
[3]杨学欣,诸葛海荣. 分层教学模式在小学数学教学
中的运用[J]. 内蒙古教育(职教版),2016(05):82-83.
Refbacks
- 当前没有refback。