研究教学案例促进小学数学新教师成长的策略

刘玉 娟
广东省罗定市罗城中心小学

摘要

教师研究教学案例，可以帮助教师成长。新教师坚持研究教学案例的历程，既是反思的过程，也是研究的过程、总
结的过程，更是新教师提高的过程；能有效地指导教学实践，不断积累成果和经验，促进有效开展教研活动，以分享成果等
形式开展新教师校本培训；对新教师提高观察能力、思维能力、创新能力有很大帮助。

关键词

小学数学；新教师；成长

参考

［1］刘志勇 . 以教学案例研究为载体促进数学教师专业

成长［J］. 中学数学研究，2015（01）：3-5.

［2］王祥 . 课堂教学案例在教师专业化成长中的作用

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［3］范蓓蕾 . 教学案例研讨对中小学教师专业成长的有

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