小学数学生活化教学的实施策略

杨 波
贵州省德江县合兴镇中心完小

摘要

数学源于生活，用于生活。实践证明，数学知识和学生熟悉的生活实际越贴近，学生对知识的理解就会越透彻、掌握越牢固。因此，教学时，教师要深挖教学内容，并善于捕捉生活中与教学内容相关的素材，将之引入课堂，使教学真正体现生活化。

关键词

小学数学；生活化教学；策略

参考

［1］曾立新.浅谈小学数学教学中生活化教学策略［J］.数学学习与研究，2018（24）：56.

［2］王秀清.小学数学生活化教学实践研究［J］.华夏教师，2018（35）：58-59.