体感游戏在自闭症儿童教育康复中的应用探索

顾 义寒
苏州工业园区仁爱学校

摘要

自闭症常起于婴幼儿期，以人际交往及言语发育障碍、兴趣狭窄及行为方式刻板为表现，约70%一80%的患者伴有精神发育迟缓。患者在与老师家长的接触、正常的学习活动中出现逃避心理和异常行为。学龄期思维、记忆、执行力等认知功能的培养与发展，对儿童的健康成长及人格塑造都极为重要，而自闭症患儿不仅认知功能低下，基本生活技能也不能掌握。体感游戏是将体感设备与肢体动作、声音变化相结合的全身互动型游戏，对智障儿童的教育及康复有重要价值。鉴于此，本文对体感游戏在自闭症儿童康复训练中的应用策略进行了探索。

关键词

体感游戏；自闭症儿童；康复训练；应用策略

参考

［1］程瑞环，王翠艳.体感游戏在自闭症儿童干预中的应用研究［J］.绥化学院学报，2017，37（10）：92-95.

［2］穆冠荣.如何应用体感游戏干预自闭症儿童的动作技能［J］.课程教育研究，2017，（11）：69.