依据前测设计教学，促进科学概念的有效建构

何 美惠
福建省泉州市实验小学

摘要

科学概念的建构是科学学习的目标，通过科学学习，学生是否真正掌握了科学概念，如何使学生有效的建构科学概念，我尝试在教学前使用前测，了解学生的前概念，针对学生的前概念采用相应的教学策略，促进了学生科学概念的有效建构，下面我以教科版六年级下册《小苏打和白醋的变化》为例，谈谈具体的做法。

关键词

科学概念；科学学习