以兴趣为动力——谈初中数学趣味教学法

潘 欣燕
山东省日照第二中学

摘要

趣味化教学法的提出符合寓教于乐的理念，将其运用在初中数学课堂教学中，有助于激发初中生的数学学习兴趣，培养初中生的自主学习意识，转变初中生的数学学习态度，构建以学生为主体的数学课堂，让学生真正参与到数学学习活动中，感受到数学学习的乐趣。

关键词

初中数学；趣味教学法；实施

参考

［1］严同坤.优化课堂，激发学习———浅谈初中数学教学有效策略［J］.数学学习与研究，2019（20）：46.

［2］马宝全.优化课堂激发学习———浅谈初中数学教学的有效策略［J］.读与写（教育教学刊），2019（5）：62.

［3］温议凤.优化课堂，激发学习———浅谈初中数学教学有效策略［J］.现代阅读（教育版），2013（3）：130.