基于核心素养培育的小学数学课堂教学中“空间与图形”的教学策略

文 波
湖南省郴州市临武县第三完全小学

摘要

随着我国教育改革的不断进步，数学学科核心素养的培育日趋重要，小学数学图形的教学也提高了难度。从原来的“几何初步认识”改成“空间与图形”，这就从原先单纯的传授几何知识变成了要注重培养学生的空间观念、几何直观、应用意识等数学学科核心素养。这种改变是从教学目标、原则和方法进行了很大的改变，造成教师不好教，学生也难学。但空间与图形是小学数学学习中非常重要的部分，它要求学生慢慢地理解图形，想象图形，对小学数学教学水准的提高有良好的推进作用。鉴于此，本文对小学数学课堂教学中“空间与图形”的教学策略进行了探索。

关键词

核心素养培育；小学数学；“空间与图形”；教学策略

参考

［1］李晶.小学数学空间与图形教学方法初探［J］.新课程·中旬，2018，（4）：108.

［2］吴朝明.浅谈如何培养小学数学空间与图形的思维能力［J］.人文之友，2018，7（7）：204.