核心素养背景下高中语文思辨性写作教学策略

黄 萌
重庆市育才中学校

摘要

思辨就是有思考、有分辨，要全面的看待问题，多角度的展开分析，理清原因与和结果、现象和本质、直观和客观等之间的关系，而“思辨性作文”则是对生活、自身、人性、现实、历史等方面所思与所辨的作文。基于核心素养培养的要求下，在高中语文作文教学中，教师需加强“思辨性作文”写作教学的指导，着重训练学生的思辨能力与思维能力，有效提升他们思辨性作文的写作水平。

关键词

核心素养；高中语文；思辨性写作；教学策略

参考

［1］刘陵瑜 . 培养思辨性思维，提升写作素养［J］. 中学课程资源，2020（06）：51-52.［2］王迎旭 . 高中议论文写作思辨能力培养的教学策略研究［D］. 洛阳师范学院，2020.［3］吴晓洲 . 高中思辨性作文写作教学策略研究［J］.亚太教育，2019（11）：120.