基于课程思政理念组合逻辑仿真设计

李 广志, 张 明芹
黑龙江职业学院

摘要

在高职“电子技术”教学实践中，以课程思政教育理念为指导，运用“成果导向+行动学习”学习模式，以仿真软件为学习载体，强化实践探究科学分析方法、价值理念和科学精神，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振，提高电子技术课程育人的效果。

关键词

课程思政；仿真设计；成果导向；组合逻辑

参考

[1]王晓典.成果导向高职课程开发[M].北京：高等 教育出版社，2016： 9.[2]王瑞峰.高职电工技术课程一体化教学设计与实施 [J].中国职业技术教育，2015,(29)： 110-112.[3]李文淼.电子技术[M].北京：中国电力出版社, 2016： 136-137.[4]刘贵栋，张玉军.电工电子技术Multisim仿真实践 [M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2013： 124-125.