初中生物教学中如何培养学生自主学习能力

左 明辉
江西省九江市德安县隆平学校

摘要

初中的课程中的原理与公式的难度逐渐增大，理论更复杂，学生难以理解，这导致学生的学习自主性降低。生物课程是初中阶段加入的课程，课程涉及的知识领域对初中学生更加陌生。初中生物课程要求学生有较强的独立思考与自主收集处理信息能力，这两项能力的培养正在被更多的初中生物教师重视。在自主学习能力与独立思考能力训练课程中，教师可以利用日常生活中经常遇见的事物与生物，向学生传授各种知识。在生物课堂中培养学生自主学习与独立思考能力，有助于学生将复杂生命命题进行简化理解，将生物课程中的抽象生物圈概念进行具体化理解。生物课程教学不仅可以帮助学生巩固书本上的知识点，而且可以提高学生对自然的热爱程度和生物知识的运用能力，促使学生更关注生物学习方法。

关键词

初中；生物教学；自主学习

参考

［1］黄小娜 . 基于“自主—合作—探究”新模式下黔南地区初中生物教学实践研究［J］. 黔南民族师范学院学报，2019（S1）. ［2］赵东伟 . 翻转课堂在初中生物教学中的运用［J］.西部素质教育，2019（24） ［3］钱世华 . 浅谈新课程下初中生物教学中学生自主学习能力的培养［J］. 新课程：中学，2015（9）.