提高小学一年级语文识字教学的策略研究

马 敏
湖北省襄阳市樊城区牛首镇实验小学

摘要

小学低年级是学生打基础的阶段。识字教学是其中的重点。部编版的小学教科书的内容和识字部分已经改变。例如，在安排方法上，除了随文识字外，一、二年级还设置了精读识字课文，语文园地还设置了识字加油站，为学生创造了不同的识字学习环境。从内容布局的角度看，部编版的语文教学内容符合学生的特点，生理和心理发展，反映了汉字表意的特点，并结合中国传统文化，使识字教学不仅仅是写作和素养的过程，而是基于读写能力。对小学生进行价值引导和道德教育，从小学阶段就为学生树立正确的三观。

关键词

一年级；小学语文；识字教学

参考

［1］孟娟 . 小学语文阅读教学的创新策略［J］. 西部素质教育，2020（08）：244-245.［2］焦银香．谈小学语文教学中趣味识字教学的应用［J］．学周刊，2020（36）：113 － 114．