基于小学语文群文阅读教学中读写结合应用的策略

陈 春宇
贵州省剑河县城关第一小学

摘要

随着信息科学与技术的不断发展，人们获取知识的渠道得到扩展，对人们快速阅读和处理信息能力的培养至关重要。群文阅读作为一种多文本结合并探讨某个议题的方式，在小学教学中得到广泛应用，可以引导学生主动搜集信息，激发学生的阅读兴趣。群文阅读教学方法有助于增加学生的阅读量，使学生的阅读面得到明显扩展，提高学生的阅读和写作能力，在提高学生综合素质方面具有重要的意义。

关键词

小学语文；群文阅读；读写结合

参考

［1］曹发敏 . 小学语文群文阅读组文策略浅谈［J］. 语文教学通讯·D 刊（学术刊），2018（1）. ［2］卢聪勇 . 读中学写，以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略［J］. 好家长，2020（7）. ［3］郑蕾 . 读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析［J］. 新课程（小学），2020（3）.