混龄班教育中幼小衔接工作实践的启示与挑战——以育德园为例

杜 艳丽
深圳市南山区育德幼儿园

摘要

幼小衔接是幼儿园教育工作中非常重要的实践研究课题。幼儿园混龄班教育作为与同龄编班不同的组织形式，在去小学化视角下，幼该如何做好幼小衔接工作？本篇文章着重从儿童观察、学习共同体、园本化课程建设等角度，论述了育德园幼小衔接工作实践经验启示与面临的挑战，为科学入学准备、同龄编班幼儿园实践混龄教育、无边界课程探索等方面提供了可资借鉴的经验。

关键词

混龄班教育 幼小衔接 园本化课程 升班教育

参考

［1］《3-6 岁儿童学习与发展指南》http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3327/201210/143254.html［2］《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》（ 试 行 ） 全 文 http：//cmsadmin.xbdedu.cn/207e3f0ecd0676423dd4e691c24483fd［3］《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3327/202104/t20210408_525137.html