贵州少数民族地区物理教学如何适应新课改要求

李 永吉
贵州省惠水县摆金中学

摘要

随着我国新课程改革的不断深入和发展，初中阶段的物理教学不应该仅仅局限于课堂之中，更多的应该重视与学生实际生活之间的紧密联系。因此，在开展初中物理教学的过程中，教师应该重视培养学生具有较强的学习探究能力和实践应用能力，重视将理论与实践进行紧密融合，在物理教学中渗透相应的生活化实例，为学生创设一个实效和谐的学习环境，并且通过生活化情境的有效创设，充分激发学生对于学习的兴趣，有效培养学生具有较强的创新能力和学习能力，最终能够实现相应的教学目标。由此能够看出，探究“贵州少数民族地区物理教学如何适应新课改要求”具有十分重要的作用和意义。

关键词

贵州少数民族地区；物理教学；新课改要求

参考

［1］赵琼 . 运用“生活实验”助力初中物理教学［J］.科技资讯，2020，18（28）：172-174.［2］郭建南 . 基于核心素养导向，优化初中物理情境教学［J］. 华夏教师，2019（36）：56.［3］姜晓娟 . 论情境化高效课堂对学生核心素养的培养——以初中物理课堂教学为例［J］. 教育理论与实践，2019，39（17）：59-60.