浅谈体验式教学在小学五年级道德与法治课堂中的应用策略

喻 建平
湖南省武冈市实验小学

摘要

在素质教育背景下，《道德与法治》课程的教学已经成为素质教育不可缺失的一部分，是学生良好综合素质得以提升的重要渠道。对于这样一门课程，倘若教师只采用传统的“灌输式”教学方法，效果势必不会很理想。因为在“灌输式”教学下，学生被动接受知识，缺乏主动性、积极性，体验感不强，不能深刻理解和掌握课程要点。而引入体验式教学后，以上情况将会得到明显的有效改善，增强教学的体验性，便于学生更好地理解和掌握课程。因此，我们应当积极探讨体验式教学在小学五年级《道德与法治》课堂教学中的应用方法与应用策略，促进课堂教学效果的优化。

关键词

小学道德与法治；道德与法治；体验式教学

参考

［1］蔡意治 . 情境体验式教学在小学《道德与法治》课程中的应用［J］. 华夏教师，2020（14）：36-37.［2］林镇宇 . 小学道德与法治课体验式教学的实施策略［J］. 华夏教师，2019（21）：52.［3］张卓 . 刍议“体验式”教学在小学道德与法治课堂的实施方案［J］. 中外交流，2019（11）. ［4］李香维，金青 . 浅谈小学《道德与法治》课堂教学基本策略［J］. 智力 .2021（08）