浅谈如何在绘本教学中培养小学生的思维品质

李 艳碧
六盘水市实验小学

摘要

时下英语绘本教学在各大小学校园正如火如荼地开展着。英语绘本图文并茂，里面不仅仅有生动的故事情节、精美的图片，还有简洁的语言。精美的图片能迅速激发孩子们的阅读兴趣，精美的图片加之简洁的语言真实的还原了整体情境。绘本有一个很明显的特点就是“多画少字”，编者目的就是希望孩子们的视野高于语言的层面，希望孩子们收获的不仅仅是语言，更重要的是提升孩子们的思维品质。然而实际教学中，大部分教师只注重语言的学习与操练，绘本阅读教学绝不是课文语言知识点的教学。小学英语教师应该充分挖掘绘本教材资源，丰富文本内容，提升学生的思维品质。

关键词

小学英语；思维品质；绘本教学；趣味性

参考

［1］叶向荣 . 小学英语绘本教学中提升学生思维品质的策略［J］. 读与写，2021，18（7）：146-147.［2］顾学慧 . 浅谈小学英语绘本教学中学生思维品质的培养［J］. 读与写，2021，18（2）：116.［3］王蔷，敖娜仁图雅 . 英语绘本在培养学生阅读素养方面的优势［J］. 课程教材教学研究（中教研究），2020（5）. ［4］宋嫘乐 . 基于学生思维品质的小学英语绘本阅读教学策略［J］. 科学咨询，2020（16）：208-209.