法理融合 行思共生——小学低年级“数运算”育人价值的探索

李 小静
淮阴师范学院第一附属小学

摘要

数运算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学，而低年级数运算的内容是整数计算教学中最基础的内容，它是多位数计算教学的基础，也是分数、小数计算教学的基础。我们在教学低年级数运算时，不能仅仅停留在学生计算结果正确，而更需要关注学生对算理的理解，算法的抽象，以及算法的多样与优化的过程中，搭建数运算教学的知识结构，发现数运算各种形式之间的内在关系，学生思维得到提升与拓展。

关键词

数运算；算理；算法；思维

参考

［1］吴亚萍“新基础教育”数学教学改革指导纲要 . ［. M］广西师范大学出版社 2009.10［2］周玉仁 . 小学数学教学论第 1 版［M］. 中国人民大学出版社，1999 年 4 月 . ［3］郑倩 . 对小学阶段数学课程计算教学的策略研究［J］. 中小学教育，2011（10）. ［4］张秀华 . 在计数教学中促进学生数学思维发展［J］.小学数学教育，2016（03）.