大概念视角下的高中地理学习单元教学

杨 鸿雁¹, 字 金宝², 杨 鸿超³
1、西南林业大学地理与生态旅游学院
2、云南昌乐实验中学
3、云南林业职业技术学院

摘要

随着新课程改革的不断推进，教师在教学中必须重视学生核心素养的培养。因此，在高中地理教学中，我们需要遵循新课程改革的教学目标和要求，实现课堂教学与活动教学的紧密结合，使学生在掌握丰富理论知识的同时，提高灵活运用知识和实践探索能力，全面发展。作为一名高中地理教师，应该从大概念的角度开展单元主题教学，在教学活动中注重培养学生的核心素养，提高学生的综合能力。

关键词

大概念；高中；地理；单元教学

参考

［1］魏圣梁 . 基于大单元教学设计对地理学科核心素养综合思维的研究［D］. 华东师范大学，2019.［2］尹良恒 . 基于高中地理新课程“单元教学”的一些思考［J］. 教师博览（科研版），2019，9（09）：90-91.［3］燕志芳 . 基于学习进阶的高中地理单元教学设计研究［D］. 天津师范大学，2019.［4］曹嵘 . 高中地理教学中单元教学法的运用——以沪教版“生态环境治理”为例［J］. 上海教育科研，2017（03）：90-92.