牛顿第三定律

代 英
辽宁省锦州市渤海大学附属高级中学

摘要

高中物理教学比较注重科学的探究过程，那么怎样在建构物理知识的同时，让学生提高自己的探究水平，体会探究
过程，改变传统物理教学时注重理论记忆、轻视实践、注重分析、轻视动手的教学方式，是当前物理教学需要改革的一个重
要方向。因此本文从注重学生为主体，引导学生体会科学的探究过程为出发点，设计一堂物理课。

关键词

教学设计；高中物理；牛顿第三定律；作用力；反作用力

参考

【1】普通高中物理课程标准（2017 年版 2020 年修订）

【s】. 出版地：人民教育出版社，2020 年 5 月第 2 版