浅谈小学语文教学中情境教学法的应用策略

蒋 兴友
贵州省铜仁市第七小学

摘要

情境教学法指的是教师根据教学主题内容和目标，借助丰富的资源与多种多样的工具，创设以形象为主体、具有情
感色彩的具体而生动的场景，从而让学生获得独特的情感体验，更好地理解知识并掌握内容，辅助学生更好地学习，发展其
心理机能。小学语文与现实世界有着密切的联系，其教材包括大量描写自然风景、生活经历的课文。这些课文往往含有诸多
的现实意象，蕴含着一定的思想内涵。在学生学习遇到困难时，教师应通过创设形象而生动的课堂情境，帮助学生加深理解。
教师需要根据课文的人文主题、要素、主要内容，借助提前准备的情境创设资源，在课堂上创设不同的情境，让学生认真观
察，促进学生参与其中，引发学生思考与探讨，以此更好地实施教学。

关键词

小学语文；语文教学；情境教学

参考

［1］王海艳 . 情境教学法在小学语文教学中的应用研究

［J］. 试题与研究，2021（30）. ［2］张萌 . 小学语文情境教学法应用现状与优化策略研

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［3］包永清 . 小学语文情境课程实施存在的问题与解决

措施探析［J］. 家长 .2021（18）