对做好初高中历史知识衔接的几点思考

李 婷婷
黑龙江绥芬河市第一中学

摘要

相较于高中，初中的历史知识更加的浅显易懂，可以说是历史知识的启蒙阶段，进入高中后，知识的深度和广度都
有所增加，难度和复杂度也有所上升。学习进阶理论与我国古代的循序渐进有异曲同工之妙，从本质上说都是一种递进式的
学习方式。在学生认知规律的基础上，从多角度提升学生的知识、能力和思维，教师在教学中，要注重初高中历史知识的过
渡与衔接，明确知识间的差别与联系，有意识的调整教学内容和教学方法，为学生的历史学习做好进阶的准备。

关键词

历史教学；初高中衔接；策略

参考

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