浅谈幼儿园师生互动游戏教学的实践策略

杨 丽
江苏省南通市开发区奇智宝贝朝阳幼儿园

摘要

在幼儿园教育阶段，游戏化的教学，其最为主要的目的就是促使儿童在进行游戏活动的过程中，充分发挥自己的主
观能动性，并以此来对幼儿的情感、意志等主体人格的基本特征进行适当的培养。幼儿园阶段的游戏教学，可以利用隐性与
显性这两种途径，来分别进行；并在进行游戏指导过程中，采取师生互动的实践策略。

关键词

幼儿园；师生互动；游戏教学；实践策略

参考

［1］方美彤 . 幼儿园游戏活动中师生互动现状研究［J］.

新智慧，2021（4）：109—110.

［2］张春霞 . 幼儿园活动中丰富游戏材料促进师生互动的

实践研讨［J］. 教育观察，2020（8）：27—28.

［3］宋振如 . 幼儿园游戏活动中师生互动现状与对策研究

［J］. 科幻画报，2019（10）：181.