探究优化初中数学作业设计的实践策略

朱 云锋
江西省赣州市南康区横寨中学

摘要

作为学习课程的数学作业，其存在的价值在于学生与教师的发展需要。就学生而言，其能促进自身的数学学习，提
升学习兴趣，发展数学素养．就教师而言，其能促进教师不断改进教学，优化教学过程，提升自身的专业素养。因而，作业
中的每一个问题都要有明确的目标指向、价值取向，每个问题要具有一定的挑战性，要充分挖掘数学的内在力量。与此同时，
问题与问题之间要体现生长性、关联性，体现数学学科内容的内在逻辑关系，以帮助学生在完成作业的过程中，数学学习思
维、学习习惯、学习品质、学习自信等都得到生长、发展。教师在作业设计、作业管理与评价的过程中，要不断更新自身的
数学教育观念，优化课堂教学设计，改进课堂教学，提升教学研究能力与水平，促进自身的专业发展。

关键词

初中数学；作业设计；实践策略

参考

［1］张亚康．初中数学分层作业有效性的实践研究［D］.

昆明：云南师范大学，2021． ［2］顾成华．初中数学作业布置有效性探究［J］. 中学

课程辅导（教师通讯），2020，（23）：120． ［3］甘祥梅．浅谈初中数学作业分层设计与布置［J］.

新课程（中学），2020，（7）：249．