模仿写•情境写•创造写——小学英语词汇教学中写的能力培养的探究

黄 静婷
湖州市和孚镇重兆小学

摘要

词汇教学在整个小学英语教学过程中占据着重要位置，但教师在教学过程中往往只关注培养学生听、说、读的能力，而忽视了“写”的重要性。本文将以人教版PEP教材中Let’s learn板块为例，从设计模仿写、情境写和创造写三个方面，来阐述如何在词汇教学中培养学生的写话能力。

关键词

小学英语；词汇教学；模仿写；情境写；创造写

参考

[1]教育部. 2022. 义务教育英语课程标准（2022年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社.[2]郑文. 2013. 基于语篇的小学英语教学模式研究与实践[J]. 浙江教育研究，（1）：38-41[3]孙思佳，孟海蓉.小学生英语词汇学习策略与学习动机的相关性研究[J].天津师范大学学报（基础教育版），2021，22（02）：40-44.