基于学习通平台的混合式教学模式探索

崔 春晓, 张 杲日
山东协和学院

摘要

文章以医学微生物学课程为例，实施两个学期基于学习通平台的混合式教学模式，教学时间得到了合理安排，更加注重过程性考核，实现了“以学生为中心”，有力推动了医学生课程思政，激发了学习兴趣，提高了教学质量。

关键词

学习通；混合式教学；医学微生物学

参考

[1] 尹军霞,杨受保,沈国娟.基于在线课程的混合式教学在微 生 物 学 课 程 中 的 探 索 和 实 践 [J/OL]. 微 生 物 学 通报 :1-11[2021-05-10].https://doi.org/10.13344/j.microbiol.china.200897.[2] 刘姗姗,张凯,张容秀,郑庆委.课程思政融入《口腔生物学》课堂教学的探索[J].中国继续医学教育,2021,13(12):21-25.基金项目：2019 年山东省高等教育研究课题：“互联网+”下基于学习通平台医学微生物学课程教学模式的构建研究(19GDJ065)；2020 年山东协和学院校级一流线上线下混合式一流课程：医学微生物学(32)；2020 年度山东协和学院校级教学改革研究项目：基于能力培养的 PBL、CBL 结合 TBL 在医学微生物学教学中的应用(2020BK20)；2020 年度山东协和学院校级一流本科专业建设点：医学影像技术(3)。