例谈生活化教学在高中生物概念教学中的应用

程 世红
广东省深圳市高级中学 518000

摘要

生活化教学是陶行知生活教育理论指导下的一种教学策略，学生的生活经验是建构生物学概念最有效的资源。本文以“生态系统的结构”为例，阐述生活化教学在高中生物学概念构建中的应用。

关键词

生活化教学；概念教学；生态系统的结构

参考

[1]何双安. 高中化学生活化教学的有效实施途径[J]. 化学教育,2013,34(04):20-22.[2]教育部考试中心.中国高考评价体系［Ｍ］.北京：人民教育出版社，2019．