小组合作的有效性探究——以小学二年级数学课堂为例

唐 慧娇
内蒙古赤峰市红山区第四小学

摘要

小组合作学习是当前各个学校较为常用的一种教学策略，很多学校也一直在搞小学合作学习的课题研究，但在一些课堂中却发现，老师们只是在为了体现小组合作这一教学形式而进行合作学习，小组合作学习以表面任务的形式出现在教师的教学设计、教学课件以及课堂呈现中，却缺乏实际的组织、指导与展开内容，实效性不高，对于学生学习效率和课堂教学效果的提高并未起到作用。

参考

[1]杨涛.实效,从小组合作“细节”与“能力培养”开始[J].科学咨询(教育科研),2020(07):117.[2]张璐瑶. 生本教育理念下小学数学小组合作学习现状研究[D].曲阜师范大学,2020.