主题意义引领下的高中英语阅读教学实践

刘 敏
安徽省霍山中学 安徽 六安

摘要

文章以阅读语篇“Avatars”为例，探究了主题意义引领下的单元整体阅读教学和单元课时教学的实施方法，即基于主题意义研读语篇文本、建构教学目标和设计教学活动，形成单元课时阅读教学思路，培养学科核心素养，提升思维品质和学习能力，实现英语学科核心素养的课程目标。

关键词

主题意义；阅读教学；语篇研读；教学目标；英语学习活动

参考

[1]教育部.2018.普通高中英语课程标准(2017 年版)【M】北京：人民教育出版社

[2]周丽萍. 2019. 基于主题意义探究的“三位一体”英语阅读教学实践 [J]. 中小学外语教学(中学篇)，(9): 38-43[3]吉晨春. 2018-11-30. 于细节处求课堂效益 [J]. 江苏教育(中学教学版)[4]孙广超.2018-12-18. 基于课例探讨英语学习活动观在阅读教学中的应用 [J]. 赤子[5]北京师范大学出版社 北师大版《英语》教材必修第二册(教师用书)(2019)[T]北京：北京师范大学出版社