教师专业成长的有效途径：自我引导

李 传香, 谢 静
三峡大学 湖北 宜昌 443002

摘要

新课程的实施对教师专业素质提出了更高的要求，教师的专业素养直接影响着新课程改革的成败。如果不把研究的焦点对准教师，英语教学的改革将不会有大的成效。本文从教师专业成长的有效途径：自我引导，采用自我叙事方法进行研究，望对教师同仁有所启发。

关键词

教师专业成长；自我引导；自我叙事

参考

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